104北六 李O怡 (東宜資訊股份有限公司 經理)
上課之前
我長期擔任客戶服務經理，工作多年來始終與客戶服務的運作密不可分。幾個月前，與一位曾共事的朋友聊起PMP，讓我重新思考：在職場上多年耕耘，是否也該透過專業證照來驗證自己的能力？正如學生完成學業會取得畢業證書，對我而言，證照不僅是專業的象徵，更是對自身實力的一種肯定。我希望，未來離開職場時，能為自己的職涯畫下一個更完整的句點。
下定決心後，我選擇報名仕新的週六班課程，正式展開PMP證照的準備之路。
課程開始前，我並不清楚專案管理其實可以採用混合式方法，結合傳統的計畫式與敏捷（Agile）手法。透過系統性的學習，我才真正了解，專案管理並非只有單一做法，而是可以根據專案的特性靈活應用。在準備考試的過程中，我也同步吸收了許多實務上的新知，這段學習歷程讓我更加堅定，報考PMP是我職涯中一個正確且值得的選擇。
5上課期間與分組實作感想
我選擇的是週六班課程，因此能夠把工作與上課時間較清楚地區分，避免相互影響，學習也更能專注投入。黃喆老師上課邏輯清晰、重點分明，語速較快，讓我們必須全神貫注地跟上節奏。課堂中也有安排適當的休息時間，讓整體學習節奏可以保持流暢。每堂課的最後也都會安排分組實作，透過小組討論與同儕交流，同時黃喆老師會針對各組成果提供回饋，幫助我們即時修正觀念。
在教授傳統計畫式專案管理的同時，黃喆老師也會融入敏捷（Agile）的概念，幫助我們比較與理解兩種方法的差異。他也會分享自身在業界實際推動混合式（Hybrid）專案的經驗，讓我們更能理解理論與實務如何結合。課程中，老師會不斷重複強化重點觀念，在潛移默化中建立起觀念，而不需要死背硬記。
由於課程資訊量龐大，上課當下無法完全吸收是難免的。我習慣課後再回看線上課程影片，針對來不及理解的內容重複學習，這個方式雖然多花了點時間，但對我來說非常有效，幫助我理解也提升了學習成效。
上完課程的準備階段
上完課後，我會針對講義內容訂定初步的學習進度表，例如規劃兩天內看完全部講義，或在一週內完成多次複習。進度會依據每次複習後的熟悉程度做滾動式調整，讓學習更具彈性與效率。
對於每次都容易弄錯的觀念，我會特別標註起來，標註的符號越多，就代表該處越需要加強理解。同時，我也會標記講義中運用了相同觀念或工具的章節，以便在複習時能進行交叉對照，彙整出重點與各章節間的異同，幫助我建立更全面的理解與記憶。
考前衝刺
我的考前衝刺策略，是以自己容易混淆的觀念為核心，去思考各個流程如何運作。每當遇到卡住的地方，我會回頭翻閱講義，或主動與同儕討論釐清。同時，對於那些需要背誦的基本內容，我也不輕忽，因為這些往往就是最穩定的得分來源。
由於平日讀書時間有限，我大多利用早晨上班前的90分鐘進行複習，下班後及假日的時間也盡量把握，將能運用的腦力與體力投入在準備上。不過當真的感到疲累時，我也會適度休息，不過度勉強自己。雖然備考壓力難免存在，但我盡可能讓自己保持穩定的心情，持續一步步穩健地準備考試。
給仕新的話
感謝黃喆老師在課堂上所傳授的知識與觀念，讓我了解現代專案管理已不再侷限於傳統的計畫導向方式，也認識了敏捷（Agile）與混合式（Hybrid）管理方法。這些新觀念不僅對我的考試準備提供了實質幫助，也讓我在實務工作中獲得新的思維與工具，最終也順利考取了PMP證照。
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