117北日 蔡O丞(山隆通運(股)公司 專案課長)
為什麼選擇仕新
我選擇報名仕新 PMP 指導班，主要是因為自己正處於職涯轉換與能力升級的階段。
過去我在工業設計領域累積了不少專案規劃與執行經驗，也實際參與過許多計畫型工作的管理流程。但隨著職涯逐步轉向資訊系統研發單位，我開始發現，過去熟悉的計畫型管理方式，已經不足以完全應對資訊專案中快速變動、需求不確定與跨部門協作的挑戰。
因此，我希望透過 PMP 系統化學習，重新整理自己過去的專案經驗，也進一步補足專業專案管理人應具備的觀念、工具與判斷能力。特別是我目前工作中同時會接觸到傳統計畫型專案與敏捷式開發方法，若沒有一套清楚的管理架構，很容易在實務上「兩邊都懂一點，但真正要用時卻容易混亂」。
會選擇仕新，一開始是因為身邊已有同事在仕新上課並順利考取 PMP 證照，這讓我在報名前多了一份信任感。而真正讓我放心的是，仕新的課程不只包含 PMI ATP 原廠教材，也針對敏捷方法提供額外補充，讓我能更完整理解計畫型、敏捷型與混合型專案的差異與應用情境。
對我來說，這不只是為了考取證照，而是希望把過去的工作經驗重新整理成可複製、可應用、可持續成長的專案管理能力。畢竟，專案管理不是把甘特圖畫得很漂亮而已，真正困難的是：當變更、風險、利害關係人與時程壓力一起出現時，專案經理還能不能做出正確判斷。
課程期間收穫
仕新的課程安排，讓我最大的收穫不是「多背了多少名詞」，而是逐漸建立起 PMP 的思考框架。
課堂採雙教師制度，這點讓我印象很深。兩位老師各自帶入不同領域的實務經驗，讓課程不只是照著教材講，而是能把抽象的管理觀念轉成真實工作案例。很多過去我在專案中遇過、但當時說不清楚原因的問題，經過老師用案例拆解後，才突然理解：「原來這個情境應該先釐清利害關係人」、「原來這不是單純溝通問題，而是需求與範疇沒有建立共同認知」。
這對我非常有幫助。因為 PMP 的價值不只是考試，而是讓我回頭看見自己過去專案管理上的盲點。
課堂中也安排分組討論與隨堂練習，讓學習不只是單向聽講。班上同學來自不同產業，大家在討論同一個專案情境時，常會提出完全不同的觀點。這讓我理解到，專案管理雖然有共同方法，但在不同產業、不同組織文化、不同利害關係人環境中，實際做法仍需要調整。
我也很喜歡課堂中「討論後再由老師講解」的設計。因為先思考、再聽解析，比單純聽答案更容易留下印象。尤其 PMP 很多題目不是考記憶，而是考判斷；如果沒有透過討論訓練思路，考試時很容易掉進「看起來每個選項都對」的陷阱裡。
另外，雖然我這次是全程實體到班上課，但仕新也提供遠端上課與補課機制。這對上班族或有家庭照顧需求的人來說非常重要，因為進修最怕的不是沒意願，而是時間一被工作或生活打亂，就整個學習節奏崩盤。有彈性的課程安排，確實能降低在職學習的壓力。
考前衝刺與準備
這次學習中，我覺得最有收穫的是重新釐清「計畫型」與「敏捷型」專案管理的差異。
再透過課後複習、線上練習、模擬考與錯題解析，我逐漸看出自己真正弱的不是記憶，而是情境判斷。例如有些題目我原本會急著選「解決問題」，但老師解析後才發現，專案經理應該先分析原因、確認影響，或先與利害關係人溝通，而不是直接跳到行動。
考前模擬考也幫助我提早發現時間管理問題。第一次模擬考時，我明顯感受到自己寫題速度太慢，容易在長題或不確定的題目上停太久。後來我調整策略，不再要求每一題都要當下完全想通，而是先掌握每 60 題的時間上限，遇到卡住的題目先標記，避免因為少數題目拖累後面原本可以拿分的題目。
這個調整對正式考試幫助很大。正式考試時，我比較能穩定控制節奏，也比較不會因為時間壓力而慌掉。PMP 考試真的不是只考知識，也考體力、節奏與心理穩定度；如果沒有事先模擬，進考場後很容易被題目長度與時間壓力打亂。
想對仕新說的話
因為我本身有實際參與專案管理工作的經驗，所以這次上課對我來說，不只是學習新知，也像是在重新整理與回顧過去的實務經驗。
最後，我在 7 週後順利報名並考取 PMP 證照。對我來說，這不只是拿到一張證照，而是證明自己能在工作之餘，透過正確方法有效率地完成一項高強度學習目標。
我選擇報名仕新 PMP 指導班，主要是因為自己正處於職涯轉換與能力升級的階段。
過去我在工業設計領域累積了不少專案規劃與執行經驗，也實際參與過許多計畫型工作的管理流程。但隨著職涯逐步轉向資訊系統研發單位，我開始發現，過去熟悉的計畫型管理方式，已經不足以完全應對資訊專案中快速變動、需求不確定與跨部門協作的挑戰。
因此，我希望透過 PMP 系統化學習，重新整理自己過去的專案經驗，也進一步補足專業專案管理人應具備的觀念、工具與判斷能力。特別是我目前工作中同時會接觸到傳統計畫型專案與敏捷式開發方法，若沒有一套清楚的管理架構，很容易在實務上「兩邊都懂一點，但真正要用時卻容易混亂」。
會選擇仕新，一開始是因為身邊已有同事在仕新上課並順利考取 PMP 證照，這讓我在報名前多了一份信任感。而真正讓我放心的是，仕新的課程不只包含 PMI ATP 原廠教材，也針對敏捷方法提供額外補充，讓我能更完整理解計畫型、敏捷型與混合型專案的差異與應用情境。
對我來說，這不只是為了考取證照，而是希望把過去的工作經驗重新整理成可複製、可應用、可持續成長的專案管理能力。畢竟，專案管理不是把甘特圖畫得很漂亮而已，真正困難的是：當變更、風險、利害關係人與時程壓力一起出現時，專案經理還能不能做出正確判斷。
課程期間收穫
仕新的課程安排，讓我最大的收穫不是「多背了多少名詞」，而是逐漸建立起 PMP 的思考框架。
課堂採雙教師制度，這點讓我印象很深。兩位老師各自帶入不同領域的實務經驗，讓課程不只是照著教材講，而是能把抽象的管理觀念轉成真實工作案例。很多過去我在專案中遇過、但當時說不清楚原因的問題，經過老師用案例拆解後，才突然理解：「原來這個情境應該先釐清利害關係人」、「原來這不是單純溝通問題，而是需求與範疇沒有建立共同認知」。
這對我非常有幫助。因為 PMP 的價值不只是考試，而是讓我回頭看見自己過去專案管理上的盲點。
課堂中也安排分組討論與隨堂練習，讓學習不只是單向聽講。班上同學來自不同產業，大家在討論同一個專案情境時，常會提出完全不同的觀點。這讓我理解到，專案管理雖然有共同方法，但在不同產業、不同組織文化、不同利害關係人環境中，實際做法仍需要調整。
我也很喜歡課堂中「討論後再由老師講解」的設計。因為先思考、再聽解析，比單純聽答案更容易留下印象。尤其 PMP 很多題目不是考記憶，而是考判斷；如果沒有透過討論訓練思路，考試時很容易掉進「看起來每個選項都對」的陷阱裡。
另外，雖然我這次是全程實體到班上課，但仕新也提供遠端上課與補課機制。這對上班族或有家庭照顧需求的人來說非常重要，因為進修最怕的不是沒意願，而是時間一被工作或生活打亂，就整個學習節奏崩盤。有彈性的課程安排，確實能降低在職學習的壓力。
考前衝刺與準備
這次學習中，我覺得最有收穫的是重新釐清「計畫型」與「敏捷型」專案管理的差異。
再透過課後複習、線上練習、模擬考與錯題解析，我逐漸看出自己真正弱的不是記憶，而是情境判斷。例如有些題目我原本會急著選「解決問題」，但老師解析後才發現，專案經理應該先分析原因、確認影響，或先與利害關係人溝通，而不是直接跳到行動。
考前模擬考也幫助我提早發現時間管理問題。第一次模擬考時，我明顯感受到自己寫題速度太慢，容易在長題或不確定的題目上停太久。後來我調整策略，不再要求每一題都要當下完全想通，而是先掌握每 60 題的時間上限，遇到卡住的題目先標記，避免因為少數題目拖累後面原本可以拿分的題目。
這個調整對正式考試幫助很大。正式考試時，我比較能穩定控制節奏，也比較不會因為時間壓力而慌掉。PMP 考試真的不是只考知識，也考體力、節奏與心理穩定度；如果沒有事先模擬，進考場後很容易被題目長度與時間壓力打亂。
想對仕新說的話
因為我本身有實際參與專案管理工作的經驗，所以這次上課對我來說，不只是學習新知，也像是在重新整理與回顧過去的實務經驗。
最後，我在 7 週後順利報名並考取 PMP 證照。對我來說，這不只是拿到一張證照，而是證明自己能在工作之餘，透過正確方法有效率地完成一項高強度學習目標。
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